jueves, 29 de septiembre de 2011
DIRECTIVA DE JORNADA DE LUCHA
“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHUPICHU PARA EL MUNDO” Lima, 22 Setiembre del 2011 DIRECTIVA N° 007 -CEN-SUTEP-2011 Señores: Secretarios Generales de los SUTEs regionales, provinciales, sectoriales y distritales. ASUNTO: Participación en “Jornada Nacional de Lucha, Cívico Popular”, del 12 de Octubre convocada por la CGTP. FINALIDAD Lograr la participación masiva del Magisterio nacional en esta Jornada. OBJETIVO Participar en forma conjunta con los diferentes gremios sindicales y sectores populares en la gran “Jornada Nacional de Lucha, Cívico Popular” convocada por nuestra central sindical, en respaldo a las iniciativas de cambio del presente Gobierno, y así mismo para “Exigir, mantenga firmeza y decisión” el señor Presidente, en el cumplimiento de sus promesas asumidas con todos los sectores y el SUTEP. ALCANCE Todas las bases, Regionales del país. CONSIDERACIONES GENERALES IMPORTANTES: Con la victoria electoral de Gana Perú y la instalación del gobierno del Presidente Ollanta Humala, se inició una posibilidad de cambio que pueden ser fundamentales para el país, es cierto ello, pero y como lo preveíamos, toda voluntad de cambio y de reformas a realizar por el presente gobierno, estaría sujeto a enorme resistencia de los sectores conservadores y excluyentes, a la vacilación de quienes no soportan olas en la playa. Esta voluntad y posibilidad de cambio fue ratificada por el Presidente de la República Ollanta Humala en su discurso del 28 de Julio, lo propio se realizó con la presentación del Premier en el Congreso que corroboró en cierta forma esta intención del Presidente, pero no obstante consideramos que aún estos ofrecimientos no cristalizan los compromisos asumidos por el Presidente en campaña electoral. Así como también, si bien es cierto se han expresado cambios en el sector educación como cuna más, atención a la primera infancia dando prioridad a las zonas rurales, y otros, creemos que falta aún mucho por hacer porque consideramos que es necesario contextualizar el Proyecto Educativo Nacional, Elaborar un nuevo Diseño Curricular divergente, construir nuestro propio Modelo Pedagógico, incrementar el Presupuesto, y aplicar una verdadera Reforma Educativa, que permita que nuestros alumnos no continúen recibiendo una pésima educación mediante un sistema educativo que propende a formarlos, sumisos, conformistas y dependientes, de acuerdo al modelo económico, hecho que se refleja a través de la historia hasta la actualidad, porque arrastramos la herencia de ser un País Primario Exportador, modelo que permite el enriquecimiento y “crecimiento económico” en pocas manos, y que pretende ser mantenido a pesar de estar atravesando una de sus peores crisis en su historia desde su creación, hecho que pretende ser ocultado por sus implementadores en el Perú y el mundo. Por lo que, si bien es cierto no pretendemos ser “inmediatistas” y que los cambios se den de la noche a la mañana, también es necesario recordar a la “Derecha Neoliberal” que, el maestro durante 7 años no ha tenido aumento de sueldos y pensiones, que el Profesor tiene un sueldo básico miserable de 50 nuevos que no sirve para efectos de cálculo al momento de jubilarse, que tiene congeladas sus aspiraciones de hacer Carrera Pública Magisterial por no haber ascensos de nivel hace más de 15 años a pesar de haber sido evaluados constantemente, que producto del D.S. 051 que promulgó Fujimori, no se le paga al docente los 360 nuevos soles aproximadamente, por concepto de Preparación de Clases sino una ridícula suma que no pasa más allá de 19 nuevos soles, y otros beneficios más que son la justa reivindicación del magisterio peruano. Por ello nos parece saludable la rectificación de la Ministra de Educación de precisar que el Magisterio tiene un sueldo injusto y que se estudiará un aumento de sueldos considerando un piso salarial. Creemos entonces que, si verdaderamente, el actual Presidente, el Premier y sus Ministros tienen intenciones de sostener un Gobierno que propicie posibilidad de cambio que puedan ser fundamentales para el país, consideramos necesario que los maestros y el Pueblo Peruano, nos movilicemos este 12 de Octubre, en la Gran Jornada Nacional de Lucha, Cívico Popular, para respaldar las iniciativas de cambio del presente Gobierno, y para rechazar las intenciones de la derecha con el apoyo de cierto sector de la prensa mediática de, satanizar anuncios importantes que favorecen a los sectores populares, trabajadores y el Magisterio, pero también y así mismo, para exigir mantenga firmeza y decisión el Presidente, en el cumplimiento de sus promesas asumidas con todos los sectores populares, trabajadores y el SUTEP. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS Cada base, debe implementar a parte de la Jornada que está programado para las 2.00 p.m. , la difusión de comunicados y volantes resaltando la marcha y las exigencias del magisterio y del pueblo. Cada comité ejecutivo Regional deberá garantizar la implementación de la presenta directiva y las acciones pertinentes para garantizar su cumplimiento en sus respectivas bases, Provinciales, Distritales y de Base. Las consignas de las banderolas deben expresar la lucha contra la ofensiva de la ultraderecha y los poderes fácticos que se opone al cambio de modelo económico, por combate a la corrupción y la impunidad, por la transformación con desarrollo y justicia social. Por la defensa de la soberanía nacional, soberanía alimentaria y recursos energéticos, por la defensa y recuperación de puertos, aeropuertos y empresas estratégicas, los recursos energéticos y el medio ambiente, por sueldos, pensiones y empleo dignos, por mayor presupuesto para educación y salud. Por una asamblea constituyente. DISPOSICIONES FINALES Y COMPLEMENTARIASCualquier otra acción sobre el tema será comunicada oportunamente. Renee Ramírez Puerta Hamer Villena Zuñiga Secretario General Secretario de Organización CEN SUTEP CEN SUTEP |
martes, 27 de septiembre de 2011
SUTEP
SINDICATO UNITARIO DE TRABAJADORES EN LA EDUCACIÓN DEL PERU
Fundado el 6 de Julio de 1972 Reconocido por D.R 011-84-INAP
Afiliado a la C.G.T.P a la C.E.A y la I.E
SUTE REGIONAL ICA
Castrovirrreyna 609-Ica
Teléfono: 956-624170-RPM: #163800/ 955-931461-RPM: *755367
NOTA DE PRENSA N° 07-2011 CER- SUTE ICA
¡¡¡ LOS MAESTROS DE LA REGIÓN ICA RECHAZARON DE MANERA CONTUNDENTE LA FARSA DE ELECCIONES DEL 25 DE SETIEMBRE!!!
El Comité Ejecutivo Regional del SUTE ICA se dirige al magisterio iqueño, padres de familia, estudiantes y público en general para comunicarles lo siguiente:
1º Saludamos al magisterio de Ica por su actitud digna, consciente y ética al no dejarse engañar, ni manipular ante el llamado de grupos minoritarios divisionistas para asistir a una parodia de Elecciones, como aconteció el pasado 1 ero. de mayo con la denominada “segunda vuelta”, que pretendía desconocer la victoria contundente del Dr. Manuel Rodríguez Rodríguez, hoy decano nacional del CPPe, gracias al voto mayoritario del 12 de setiembre de 2010.
2º El día domingo 25 del presente se comprobó lo que ya se preveía: el fracaso de la convocatoria hecha a nivel nacional por Angel Salazar Piscoya, y a nivel de la Región Ica, por Pedro Casas Sulca, ambos que fungen de decanos, respectivamente. Fracaso que es la expresión del rechazo de los maestros del Perú al divisionismo, paralelismo, mentira, inmoralidad, corrupción y estafa que se quiere imponer con otro “colegio profesional fantasma”
3º Esta ejemplar actitud del magisterio de la Región Ica, nos compromete a esforzarnos más en el logro de las reivindicaciones del magisterio y seguir luchando por el fortalecimiento de la unidad del magisterio y de la institucionalidad de nuestro Colegio de Profesores de la Región Ica.
4º Expresamos nuestro reiterado reconocimiento al Dr. Manuel Rodríguez Rodríguez, Decano Nacional del Colegio de Profesores del Perú y al Lic. DENNYS FALCÓN ROMAN, Decano Regional de Ica.
¡POR UNA REVOLUCION EDUCATIVA PARA LOS MAESTROS Y NO CONTRA LOS MAESTROS!
Ica, 27 de Setiembre del 2011
SUTEP
FRACASÓ INTENTO DE DIVISIÓN Y PARALELISMO, DEL CPPe ICA
Días antes del domingo 25 de septiembre, los divisionistas, Luis Vera, Darío Aucasi y compañía, habían desatado una campaña de injurias, insultos y adjetivos, en contra de nuestro Decano Regional Lic. Dennys Falcón Román, de nuestro Decano Nacional Dr. Manuel E. Rodríguez, así como de nuestro glorioso Partido Comunista del Perú (Patria Roja), por el solo hecho de salir a informar en los medios radiales y televisivos, que ya había un Decano Nacional y Decanos Regionales, y; evitar de éste modo, la división y paralelismo de uno de los colegios profesionales más importantes del Perú.
Pero nada de eso les sirvió, para sus intentonas divisionistas. El magisterio, una vez más, los rechazó masivamente, unánimemente, en los cinco distritos de la provincia de Nasca. Ningún maestro votó, ni los Miembros de Mesa, ni el propio Comité Electoral Provincial, ni los candidatos, ni sus coordinadores y personeros.
El día domingo 25 de septiembre, aproximadamente a las 8 am, en el local de votación, sólo estaban presentes, la Prof. Fany Palacios Yucra, y su Coordinadora, Profesora Gloria Helfer de Herrera, de la Lista N º 1. El candidato de la Lista N º 2, Luis Vera y su Coordinador, Darío Aucasi. Y, ningún miembro de la Lista N º 3. Ellos solos, con miradas desorbitadas, con la boca reseca, con la frente fruncida, balbuceando incoherencias, entraban y salían del recinto. No se podían explicar, la ausencia del magisterio. Después del primer rechazo, el 31 de mayo, ahora, a poco menos de cuatro meses, sufrían otro revés lapidatorio.
Por su lado, el presidente del Comité Electoral provincial, recién se apreció aproximadamente a las 12 m . sin saber lo que ocurría. Mayor fue su sorpresa, cuando vio que todo el Kit electoral, yacía abierto en una de las aulas donde debería instalarse la única Mesa de Votación.
Los miembros de mesa, no sabían que hacer, como no se encontraba ningún miembro del Comité Electoral, se retiraron raudamente.
Los maestros y maestras que se apersonaron, poco menos de una decena, salieron molestos y decepcionados, por el espectáculo bochornoso al cual habían asistido.
Cerca de las 12 del medio día, llegaron los hombres de la prensa radial y televisiva de la provincia. Ingresaron y constataron que efectivamente, la única Mesa de votación, no se había instalado. El Presidente del Comité Electoral, no conocía a los demás miembros, mucho menos a los integrantes de la Mesa de Votación. La prensa se preguntó: ¿Quién recepcionó el kit electoral? ¿Quién lo llevo al lugar de votaciones, si solo estaba las personas antes mencionadas? Se trataba de realizar un anforazo, al puro estilo de las fuerzas conaristas.
Finalmente, entrevistaron a Lic. Fernando Tambra y a Darío Aucasi, sobre lo acontecido. Se adjunta fotos. El audio, no soporta la carga, queda en archivos.
Gracias maestros nasqueños, por su fe, optimismo y confianza, en sus dirigentes, en sus líderes y en sus gremios combatibos.
Clemente Morón 
MINEDU analiza incremento de las remuneraciones a docentes del país
Escribe: :: HUGO HERNÁN VALENCIA | Sociedad - 26 sep 2011
La titular del Ministerio de Educación, Patricia Salas O’Brien, en entrevista concedida al programa sabatino Enfoque de los Sábados de RPP Noticias, manifestó que su portafolio viene analizando la posibilidad de elevar el piso salarial de los maestros del país, ya que la actual es una situación injusta.
Aunque en anterior entrevista concedida al diario El Comercio había enfatizado que era imposible incrementar los sueldos de los profesores, ahora la ministra de Educación anunció, la urgencia de elevar el piso salarial de los maestros, que actualmente, en su mayoría, es de 800 a mil nuevos soles, a la que considera que es una situación no razonable.
Salas O’Brien dijo a Enfoque de los Sábados, que están evaluando esta posibilidad justa para los educadores del país y que esta mejora remunerativa debe estar ligada a la evaluación docente, pero que no debe ser de ninguna manera utilizada como un elemento que se use para castigar a los profesores.
"Yo creo que sí tenemos que hacer de manera ordenada y sistemática un diseño de cómo elevar ese piso salarial, y lo otro es en aras de alentar la meritocracia y el desempeño, tener un sistema de aumentos ligado a evaluaciones", señaló la ministra, no descartando que las remuneraciones también deban estar ligadas a las capacidades de los docentes.
EVALUACIÓN DOCENTESin embargo, sobre la evaluación docente para los ascensos a niveles superiores en el Magisterio, la ministra señaló que es necesario nuevos consensos para determinar lo que se debe evaluar, porque ello se ha convertido en un elemento de desconfianza. "Hemos perdido cancha en evaluación", sentenció.
"Sí creemos en los maestros, la idea de confrontarnos con ellos no está en nuestra agenda", subrayó la también docente, al ratificar que el Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (SUTEP) es un interlocutor válido para las coordinaciones sobre las futuras evaluaciones o acciones que tengan objetivo mejorar el sector educación.
MEJORAR CURRÍCULO ESCOLAR
Mientras tanto, Patricia Salas también se ha referido al tema de mejoramiento de la calidad del currículo escolar, para lo cual el Ministerio de educación viene promoviendo acciones conjuntas con los sectores interesados en colaborar para promover el acercamiento entre la sociedad y la escuela.
Mientras tanto, Patricia Salas también se ha referido al tema de mejoramiento de la calidad del currículo escolar, para lo cual el Ministerio de educación viene promoviendo acciones conjuntas con los sectores interesados en colaborar para promover el acercamiento entre la sociedad y la escuela.
En la misma entrevista con RPP Noticias, destacó lo primordial que es discutir sobre la idoneidad de los contenidos curriculares impartidos a los escolares peruanos. Enfatizó cuatro grandes ámbitos de discusión como: el estímulo económico empresarial, identidad nacional, medioambiente y la defensa de los derechos humanos.
También considera necesaria, la inclusión de contenidos referentes a la promoción de la ciudadanía, mejorar el currículo escolar orientado hacia una evaluación técnica de los acuerdos sostenidos en el debate nacional, a fin de diseñar un instrumento útil para los maestros y la orientación vocacional de los escolares.
“Los escolares suelen elegir profesiones que están en la vida diaria, como la medicina o el derecho, pero algunos ¿cómo se deciden a ser ingenieros o químicos? Deben ingresar a las empresas y ver la dinámica de trabajo”, argumentó la posibilidad de que en un futuro muy cercano los alumnos tengan herramientas para decidir sobre su futuro profesional.
domingo, 25 de septiembre de 2011
sábado, 24 de septiembre de 2011
COMUNICADO DEL SUTEP
Al Magisterio Nacional
El Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú, se dirige al magisterio y a la opinión pública para expresar lo siguiente:
1.- El SUTEP como gremio representativo del magisterio peruano, conforma al lado de otras organizaciones sindicales el Frente Amplio Gremial Magisterial – FRAGMA-, organización con la cual participamos en el proceso electoral del Colegio de Profesores del Perú del 12 de setiembre del 2010, y que eligió una Junta Directiva presidida por el Dr. Manuel Rodríguez Rodríguez como Decano Nacional de nuestra Orden Profesional.
2.- La Junta Directiva del CPPe, elegida en ese proceso legítimo, al amparo de las normas legales, hizo su debida inscripción en los Registros de la SUNARP, asiento A0002 de la Partida Registral Nº 12517954 representado legalmente por el Decano Nacional Prof. Manuel Eusebio Rodríguez Rodríguez y su Junta Directiva Nacional para el periodo 29/10/2010 al 28/10/2013, para ello tuvieron que cumplir legal y obligatoriamente con lo previsto en los artículos 13,17,48,53 y59 y demás requisitos exigidos por el Reglamento de Inscripciones del Registro de Personas Jurídicas No Societarias.
3.- Basado en la legalidad que esa inscripción, y en cumplimiento del Estatuto del Colegio de Profesores del Perú, el Comité Electoral Nacional convocó a Elecciones Regionales en todo el Perú, con el objetivo de elegir a las nuevas Juntas Directivas Regionales; acto democrático que se desarrolló el 26 de junio del presente año con la asistencia masiva del magisterio en todas las regiones. Luego de este proceso, quedaron conformadas las Juntas Regionales que vienen trabajando por los verdaderos intereses del magisterio en cada región.
4.- Sin embargo, un sector minoritario de maestros que perdieron estas elecciones, no aceptan los resultados y han “convocado” a elecciones regionales del CPPe. El objetivo es constituir Juntas Directivas paralelas; por lo que alertamos al magisterio nacional a no dejarse sorprender con esta falsa convocatoria. Las elecciones regionales, ya se desarrollaron el 26 de junio, por lo tanto, el domingo 25 de setiembre, ya no hay elecciones.
5.- Expresamos nuestra solidaridad, con los estudiantes de la Universidad Nacional Enrique Guzman y Valle – La Cantuta, que la noche del miércoles 21 de setiembre, fueron agredidos brutalmente en el interior de su Casa de Estudios por el sólo hecho de luchar contra la corrupción instalada en esa universidad. Solicitamos a las autoridades judiciales y policiales a realizar las investigaciones que sean necesarias para identificar a los agresores y sancionarlos de acuerdo a ley.
6.- Invocamos a los dirigentes de base, a preparar las condiciones para la GRAN MARCHA CIVICO POPULAR del día 12 de octubre del presente año.¡LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA ES CON LOS MAESTROS, NO CONTRA LOS MAESTROS!
¡SALARIOS DIGNOS, PARA EL MAGISTERIO!
Secretario General Secretario de Comunicaciones
jueves, 22 de septiembre de 2011
| ¿LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA SERÁ CON LOS DOCENTES o CONTRA LOS DOCENTES? |  |  |  |
  Renee Ramírez Puerta Secretario General CEN - SUTEP |
El 07 de mayo del 2011, en una presentación pública con los maestros y trabajadores del sector educación, el Candidato Presidencial Ollanta Humala Tasso, anunció que al llegar al gobierno devolvería los derechos de los trabajadores, entre los cuales se encuentra el derecho a una remuneración digna, explicando que el incremento que se deba hacer al magisterio no será cualquier aumento, sino, será un incremento al “haber básico” y añadió además, que no será sólo para los que estén en actividad, sino, también para el magisterio cesante y jubilado, que sobrevive, con seiscientos o setecientos nuevos soles al mes. Así mismo, anunció que al llegar al gobierno, desarrollaría una “Revolución Educativa” en el país, para lo que hizo un llamado a los maestros y las maestras a ser parte de esta revolución.
El 13 de mayo del 2011, la I Asamblea Nacional de Delegados del SUTEP, por decisión orgánica y unánime, acordó acudir al llamado que el Candidato hacía al magisterio nacional, formando parte de la propuesta y convirtiéndonos en actores importantes de la Revolución Educativa anunciada. Ésta, fue una decisión histórica en la lucha del magisterio y su sindicato toda vez, que nunca, durante los 38 años de vida institucional hasta ese momento, se había tomado tal decisión, de respaldar a un candidato presidencial. El sindicato lo hizo por la defensa de la democracia, los cambios que beneficien al pueblo y la Revolución Educativa de la cual los maestros queremos formar parte.
El 28 de julio del 2011, en el Discurso Presidencial de Asunción de Mando, el Presidente Ollanta Humala Tasso, elegido por los sectores populares que somos la mayoría del país, entre los que nos encontramos los maestros, ratificó la propuesta de campaña, anunciando como una de las políticas a desarrollar, la Revolución Educativa propuesta en la campaña electoral, anunciando además, que para ello, se incrementaría las horas de trabajo y de estudio.
El 25 de agosto del 2011, en la presentación del Gabinete Ministerial en el Parlamento Nacional, el Primer Ministro Salomón Lerner, señaló, que “La Revolución Educativa, se hace con los Maestros y no contra los Maestros”, haciendo alusión, a que el magisterio, fue el sector más golpeado del último quinquenio pasado por un gobierno que no le interesó la educación peruana, mucho menos los sujetos que somos los docentes, los estudiantes y los padres de familia. Durante cinco años, tuvimos que soportar muestras de desprecio y hasta insultos por parte de los gobernantes de entonces sólo por el afán de no incrementarnos el salario y además, crear un escenario favorable para aplicar las políticas educativas impuestas por el modelo neoliberal y luego maquillar los resultados de ellas, ocultando su fracaso, que con el nuevo gobierno se empiezan a develar.
El pasado lunes 19 de setiembre del 2011, el diario El Comercio publica una entrevista a la Ministra de Educación Patricia Salas O´Brien, en la que se hace mención al salario docente, indicando que el próximo año 2012, el magisterio peruano, tampoco tendrá incremento de sueldos por no haberse considerado en la formulación del presupuesto del año fiscal 2012, presupuesto alguno para ese rubro. Este anuncio, ha causado una reacción inmediata del magisterio nacional, que se viene preparando para convertirse en los “Soldados de la Revolución Educativa” anunciada por el Presidente de la República y por el Presidente del Consejo de Ministros. La reacción del magisterio es comprensible, porque, al considerarnos, los soldados de esa revolución, y estar dispuestos a llevar al triunfo de ella, creemos que los soldados debemos estar vivos y sanos, y no enfermos o muertos.
Para la revolución educativa, se necesitan trincheras bien equipadas, armamento sofisticado, ayuda tecnológica moderna; pero, también soldados sanos bien preparados y equipados. Teniendo en cuenta esas necesidades, los maestros y las maestras del Perú entendemos que debe haber prioridades, y para el SUTEP, eso, está claro. Por ello, considero que en esas prioridades deben estar los siguientes ejes:
La infraestructura educativa, que debe mejorarse, para convertirse en trincheras de la revolución, convirtiendo esas trincheras de cemento en verdaderas trincheras de ideas como lo consideraba el gran intelectual cubano, José Martí. La mejora de la infraestructura debe empezar por los sectores donde estudian los niños más pobres, las zonas urbano- marginales, zonas rurales, comunidades indígenas y no solamente en las grandes urbes como ocurrió en el gobierno pasado. La construcción de los llamados Colegios Emblemáticos en las grandes ciudades, ha significado el desprecio que se tuvo por los niños más pobres del país, la visión centralista del gobierno aprista y el afán de figuretismo político del Presidente García, que se empeñó por dejar monumentos maquillados en los lugares donde hay mayor población electoral.
El equipamiento de los colegios, es el otro rubro, donde se debe concentrar la prioridad; eso significa, que la inversión debe estar orientada a la adquisición de materiales educativos de calidad y adecuados para cada grado y especialidad, y contextualizada de acuerdo a las regiones donde se desarrolla el proceso de enseñanza – aprendizaje. Debe terminarse con el negocio oscuro de la elaboración de los materiales que encarecen los mismos, negociados a los que estaban acostumbrados los funcionarios del MED, los mismos que los hacían de la mano con empresas privadas y ONGs que pululan alrededor del Ministerio de Educación, como funerarias alrededor de los hospitales. El equipamiento de las escuelas, debe incluir, programas de alimentación y salud para nuestros alumnos.
Un tercer eje, es la formación inicial y continua del magisterio, entendiendo que el primero (formación inicial), debe ser reformulada, poniendo fin con el negocio instalado por los Institutos Pedagógicos y Universidades Privadas en la formación de docentes debiéndose para ello, derogarse el Decreto Legislativo 882, que promueve inversión privada sin ningún control. La formación continua del magisterio, que también debe sufrir una reformulación, debe hacerse a través de un Sistema Permanente de Formación, con un currículo definido, un presupuesto que garantice su permanencia en el tiempo y no como hoy, sólo un simple programa que empieza cuando el Banco Mundial pone un poco de plata y el programa termina cuando los organismos multilaterales deciden dejar de enviar fondos para ello.
El cuarto eje, debe ser, el reconocimiento de los derechos laborales de los trabajadores, administrativos y docentes. Teniendo en cuenta que durante el último quinquenio, a los maestros nos ha ocurrido dos cosas; primero que no se nos ha incrementado el salario, y segundo, nos han negado derechos económicos que ya están reconocidos en la ley, pero, que a través de normas de menor jerarquía que ella, los han tratado de anular. El magisterio, con su sindicato el SUTEP, ha venido dando una lucha legal, por la recuperación de esos derechos. En este momento, existen casi 20 mil resoluciones judiciales emitidos por los diferentes juzgados de todo el país, que dan la razón a los maestros en sus reclamos con relación al 30% por preparación de clases y evaluación, por cumplimiento de tiempo de servicio, subsidio por luto y gastos de sepelio, etc. En estas resoluciones judiciales, se ordena a la administración el pago de estos beneficios de acuerdo a la ley del profesorado, pero, hasta ahora no se han cumplido. También existen Decretos Regionales dados por los Gobiernos Regionales que reconocen estos pagos, pero, tampoco se les da el presupuesto para su cumplimiento. Finalmente, existe la Resolución N° 001- 2011, del Tribunal de SERVIR, máxima instancia de apelación administrativa, que ordena que los pagos se hagan en base a la ley del profesorado; pero, que tampoco, la administración educativa quiere atender, argumentando que no tienen presupuesto.
Los maestros y las maestras activos y cesantes al igual que los trabajadores administrativos, durante los últimos cinco años tuvimos que sobrevivir hipotecando el magro sueldo que se nos paga y en la mayoría de casos nuestros bienes. Los bancos y cajas de créditos se han convertido en nuestras pesadillas, los mismos que se han propuesto tener cautivos a los maestros por muchísimos años cobrando elevados interés por esos créditos.
Teniendo en cuenta esta realidad, es preciso, que iniciemos en nuestra patria, un debate nacional sobre la remuneración del magisterio. Y creo, que la ministra lo ha empezado a promover con sus declaraciones ante el diario El Comercio. Atendiendo a ello, me permito hacer público, la necesidad de plantear a la Ministra de educación, así como al Primer Ministro y al mismo Presidente de la República, la necesidad del incremento del sueldo del magisterio, cumpliendo con la promesa electoral y entendiendo que la realidad en la que nos encontramos los docentes, así lo ameritan. Los maestros y las maestras, tenemos derecho a sueldos dignos, siempre se nos ha negado, y eso es lo que debe tener en cuenta un gobierno democrático que prometió devolver los derechos conculcados a los trabajadores y al pueblo.
Considero que son tres las alternativas que tiene el gobierno para mejorar la remuneración de los docentes en lo inmediato.
1° Que opte por reformular el presupuesto para educación del año 2012, a través de los mecanismos que permiten la modificación del presupuesto de apertura PIA, en la cual debe incluirse un presupuesto adicional para el incremento del 50% de nuestra remuneración actual, teniendo en cuenta la inflación y el costo de vida.
2° Que opte por pagar los derechos económicos que ya están contemplados en la ley y que por mandato judicial a los maestros y las maestras del Perú se les ha dado la razón en sus demandas, ello, referido al 30% por preparación de clases, que en términos numéricos representa un promedio de 350 nuevos soles mensual.
3° Que opte por pagar toda la deuda que tiene el Estado con el magisterio por el mismo concepto de preparación de clases, que en números representa un promedio de 35 mil nuevos soles para cada uno, dependiendo de los años en el que ingresamos a trabajar y los años que nos dejaron de pagar.
Invoco la atención de la Ministra y las demás autoridades a buscar los mecanismos adecuados para superar esta necesidad. El SUTEP persistirá en el diálogo para presentar las alternativas señaladas. No queremos creer, que la negativa de pagar sueldos dignos a los maestros venga del Presidente, o la misma, sea una decisión producto de la presión que todavía sigue ejerciendo la derecha reaccionaria en el interior del gobierno o del ministerio. Si eso es así, el magisterio saldrá a las calles el 12 de octubre para dar una clarinada a todos aquellos que se oponen a los cambios y a la devolución de los derechos de los trabajadores.
PRETENDER UNA REVOLUCIÓN EDUCATIVA CON MAESTROS MAL PAGADOS, NO ES HACER UNA REVOLUCIÓN EDUCATIVA CON ELLOS, SINO CONTRA ELLOS; CONTRA SU SALUD, CONTRA SU FAMILIA, CONTRA SU TRANQUILIDAD EMOCIONAL, Y CONTRA SUS ASPIRACIONES DE SUPERACIÓN.
Lima, 20 de setiembre del 2011.
PRONUNCIAMIENTO DEL COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ
COMUNICADO
Estimados y honorables maestros del Perú: por el respeto que tenemos por tu abnegada labor docente en bien del desarrollo de la Patria, queremos poner en tu conocimiento el intento de unos sátrapas e indignos de llamarse maestros, que están haciendo lo imposible con el fin de confundirte y obligarte que vayas a votar el próximo domingo con el cuento de “Elecciones Universales Regionales”. En tal sentido te manifestamos:
1. El Colegio de Profesores del Perú es una persona jurídica creada por Ley y está debidamente inscrita en la SUNARP de Lima con el asiento A0002 de la Partida Registral Nº 12517954 representado legalmente por el Decano Nacional Prof. Manuel Eusebio Rodríguez Rodríguez y su Junta Directiva Nacional para el periodo 29/10/2010 al 28/10/2013, para ello se ha tenido que cumplir legal y obligatoriamente con lo previsto en los artículos 13,17,48,53 y59 y demás requisitos exigidos por el Reglamento de Inscripciones del Registro de Personas Jurídicas No Societarias.
2. Ante esta verdad meridiana, legal y legitima de nuestro Colegio de Profesores del Perú, insurge una gavilla de delincuentes que pretenden engañar al Magisterio Nacional Colegiado con el cuento de “Elecciones Universales Regionales” dirigido por un tal Ángel Agustín Salazar Piscoya, quien fue ampliamente derrotado en las elecciones universales del 12 de Setiembre del 2010 que se auto titula Decano Nacional al igual que otros sujetos inescrupulosos que en el momento oportuno fueron expulsados del SUTEP por sus traiciones y fechorías conocidas. Estos sujetos han pasado por diversos partidos, movimientos políticos y cooperativas magisteriales tratando de engañar a ingenuos.
3. Por estas razones y en defensa de nuestro ilustre y honorable Colegio de Profesores del Perú, hemos denunciado penalmente ante la 55ava. Fiscalía Provincial Penal de Lima (caso 506010155-2011.452) por los delitos contra el Patrimonio- Estafa a Ángel Agustín Salazar Piscoya y contra los que resulten responsables por sus maniobras fraudulentas con el fin de desconocer el resultado de las elecciones realizadas el 12 de setiembre del 2010 y auto titularse Decano del Colegio, mal informando y manteniendo en error mediante engaños a los profesores colegiados del Perú, así como a los nuevos que pretenden colegiarse, conducta tipificada en el artículo 196 del Código Penal vigente.
4. Asimismo, al igual que otros Decanos Regionales del CPPe, el Prof. SIXTO SOTO JUAREZ, Decano Regional de Moquegua ha denunciado ante la Fiscalía Provincial Penal Corporativa de Mariscal Nieto a los que resulten responsables de estos engaños y estafas, aperturándoseles proceso penal mediante la Carpeta Fiscal Nº 1655-2011 de Moquegua.
5. Por todo ello, es que alertamos al Magisterio Nacional, a la Secretaria de Palacio de Gobierno, a la Comisión de Educación del Congreso de la República, a la Sra. Ministra de Educación y a los Directores Regionales de Educación para que no se dejen sorprender por esta gavilla de inescrupulosos pseudos dirigentes.
Lima, 19 de setiembre del 2011
JUNTA DIRECTIVA NACIONALDEL CPPe.
martes, 20 de septiembre de 2011
| SUTEP INSISTIRÁ EN AUMENTO DE REMUNERACIONES PARA LOS MAESTROS |
 Un maestro tiene como sueldo S/. 1200 a 1400 soles pero al estar totalmente enduedado percibe de S/. 200 a 300 soles como saldo, luego de pagar los préstamos y créditos que ha recibido. Tenemos que considerar que al cesar se pierde entre S/. 500 a 600 soles por ser una asiganación no pensionable. Ramírez Puerta, señaló que el incremento remunerativo se podrá dar dentro del próximo año y podría hacerse con un 50% de lo pedido; hemos planteado el reconocimiento de las deudas por bonificaciones y subsidios, entre ellos, el 30% por preparación de clases, pues tenemos 20 mil resoluciones de SERVIR favorables al Magisterio y que el Poder Judicial ha ordenado que sea pagado, mediante créditos suplementarios. "Nosotros hemos dicho nuestras prioridades a la titular del pliego, y consideramos importante empezar por el equipamiento de los centros educativos, las bibliotecas, la capacitación de los maestros y que estén formados permanentemente, tampoco hay que dejar de lado que, los docentes estamos trabajando en condiciones desfavorables, especialmente, de los que estamos inmersos en la Ley Nº 24029. NO HAY COGOBIERNO "Nunca hemos pensado en un cogobierno pues hemos apoyado y apoyaremos las políticas a favor de la educación peruana, y el hecho que hayamos decidido respaldar el gobierno de Ollanta Humala es por la aspiración democrática, y no nos sentimos desplazados por el anuncio de la ministra de Educación", señaló. CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL Sobre la Carrera Pública Magisterial nosotros hemos pedido un debate amplio y que cuente con la participación de toda la sociedad en su conjunto y contribuyamos a dar una ley consensuada, y no una ley que ha salido al caballazo, argumentó el Secretario General del SUTEP. Por su parte, Ramírez Puerta añadió que se está exhortando a la ministra de Educación Patricia Salas, a que analice esta situación del magisterio y este plan de estímulos para la economía de los maestros, a través del crédito suplementario se pueda atender lo que se les adeuda. |
REUNIÓN DE TRATO DIRECTO CON EL GOBIERNO REGIONAL DE ICA
El día lunes 19 en reunión de trato directo con el Gobierno Regional de Ica, se llego a los siguientes acuerdos:
Adjuntamos el Acta de acuerdos de la Reunión y oficios donde se solicita el credito suplementario.
- Que el gobierno Regional de Ica tramité ante la comisión de pr5esupuesto general de la república un credito suplementario para el pago de los 20, 25 y 30 años, sepelio y luto ante el Ministerio de eduducación y el Ministerio de Economía y Finanzas.
- Conformar una comisión para ver lo relacionado a la elaboración de un perfil para la capacitación de los docentes a nivel Regional en el cual este conformado por un representante de la Gerencia de Infraestructura, Gerencia Reegional de Desarrollo Social y un representante del SUTE-Regional.
- Sostener una reunión de trabajo con el Director de la DRE-ICA para tratar sobre la creación de la UGEL-ICA y otros puntos.
- Coordinar con los funcionarios de educación la elaboración de los perfiles que se han presentado a nivel de idea en presupuesto participativo 3012.
Adjuntamos el Acta de acuerdos de la Reunión y oficios donde se solicita el credito suplementario.
lunes, 19 de septiembre de 2011
¡Juan Paco, dirigente del CEN del SUTEP
en Nasca!
Prof. Juan Paco Acasiete, Sec. de Derechos Humanos del CEN del SUTEP
El Prof. Juan Paco Acasiete, dirigente del CEN del SUTEP, estuvo en Nasca, los días 14, 15 y 16, con el propósito de renovar algunos SUTE Bases, en cumplimiento de los acuerdos del último congreso del SUTEP.
El día 14, se eligió la nueva junta directiva del SUTE Base de la I.E. “José Abelardo Quiñones” de Buena Fe. En el caso de a I.E. “Simón Rodríguez”, se logró elegir al Comité Electoral, para que convoque a elecciones el 12 de octubre.
El día 15, se apersonó a la I.E. “Josefina Mejía de Bocanegra” de Nasca, donde también se eligió al Comité Electoral, para que dentro de un plazo prudencial convoque a elecciones.
El día 16, salió a diversos medios de comunicación radial y televisiva, para abordar sobre la reestructuración de las bases, sobre el diálogo con la Ministra de Educación, el proyecto de nuevo estatutos, el fin de la Municipalización, así como recoger inquietudes de los maestros de bases.
Acompañaron al dirigente nacional, por el SUTE Nasca, el Prof. Luis Laguna, Mirian Macotela, Javier Flores, Fernando Tambra y este servidor.
Los docentes, expresaron su agradecimiento por las bajadas e informaciones y solicitaron que éstas sean permanentes.
¡Renovación de los SUTE Bases, una tarea urgente y prioritaria...!
CLEMENTE MORON-NASCA INFORMA
viernes, 16 de septiembre de 2011
PLAN ANTICORRUPCIÓN
| SUTEP:PLAN ANTICORRUPCIÓN EN MINEDU PERMITIRÁ DESTERRAR A MALOS FUNCIONARIOS | | | |
 Lima, set. 15 (ANDINA). El plan contra la corrupción en el sector Educación, anunciado por la ministra Patricia Salas, permitirá investigar, sancionar y desterrar a los malos funcionarios de ese ámbito, opinó el Sindicato Unitario de Trabajadores de la Educación Peruana (SUTEP), Renee Ramírez Puerta.Renne Ramírez, secretario general de ese gremio, saludó el anuncio y comentó que de esta manera los funcionarios implicados en actos irregulares o indebidos serán sometidos a los respectivos procesos judiciales y penales, para que asuman su responsabilidad. “Esto ayudaría a desterrar la lacra de la corrupción en todas las instancias del Ministerio de Educación, y que rueden cabezas y se sancione a quienes hayan cometido algún delito, tal como lo indica la ley”, manifestó el dirigente sindical a la Agencia Andina. La ministra de Educación, Patricia Salas, informó que se implementará un plan integral contra la corrupción en su sector, con especial énfasis en las unidades de gestión educativa local (UGEL), a fin de detectar y sancionar cualquier acto de esta naturaleza. Salas precisó que su sector ha dispuesto la creación de un grupo especial de trabajo para llevar adelante un plan basado en tres ejes de acción, que permita transparentar los procesos, identificar los “nudos de corrupción” y aplicar penas efectivas a los malos funcionarios. Indicó que, realizando de manera más transparente y sencilla los trámites y procedimientos en su sector, habrá menos contacto entre el funcionario y el usuario, y por lo tanto se reducirán los espacios para la corrupción en ese ámbito. De igual forma mencionó que se pondrá especial atención en aquellas oficinas sobre las cuales pesan las mayores sospechas o indicios razonables de corrupción, para detectar a los responsables, investigarlos y acusarlos de forma pertinente de modo que ello no se repita. La tercera vía de acción de este trabajo anticorrupción apuntará a contar con un sistema que permita aplicar sanciones efectivas, pues de nada sirve identificar al responsable de un acto de corrupción si no recibe la sanción correspondiente, añadió. |
miércoles, 14 de septiembre de 2011
SUTEP ALCANZA PRINCIPALES OBJECIONES A LA LEY 29062
| ALCANZAN PRINCIPALES OBJECIONES A LA LEY 29062 | | | |
| El Comité Ejecutivo Nacional del SUTEP, en representación de los maestros del Perú hacen de conocimiento a la colectividad lo siguiente: Según lo convenido con el despacho del ministerio de Educación, en cuadro adjunto, alcanzamos las principales objeciones al contenido de la Ley Nº 29062, que modifica la ley del Profesorado Nº 24029-225212, en lo referido a la Carrera Pública Magisterial.  ANEXO DEL OFICIO Nº 182-2011-CEN-SUTEP, DIRIGIDO A LA MINISTRA DE EDUCACIÓN (12/09/2011): CUADRO COMPARATIVO DE LA LEY Nº 24029 - 25212 Y LA LEY N° 29062
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